bob综合体育app下载:2022年全国学前教育宣扬月活动主题：幼小联接咱们在举动！

  促进幼儿园和小学科学联接，全面做好入学预备和入学习气教育作业，保证儿童顺利完成从幼儿园向小学日子过渡，对其身心健康和终身开展具有重要意义。为更好地推动幼儿园与小学科学有用联接，宣扬科学幼小联接教育理念，2022年全国学前教育宣扬月活动主题为：幼小联接，咱们在举动！

  为做好第十一个全国学前教育宣扬月活动，更全面深化地学习了解《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》（以下简称《辅导定见》）及《幼儿园入学预备教育辅导要害》《小学入学习气教育辅导要害》等相关方针，咱们再次学习了国家相关方针，并进行了整理剖析，等待可以更好地助力幼小科学双向联接！

  《辅导定见》包含整体要求、要害使命、首要举动、进展组织、组织施行等五方面内容。

  榜首部分是整体要求。《辅导定见》着重要以习新时代中国特色社会主义思想为辅导，遵从儿童身心开展规则和教育规则，提出了坚持儿童为本、坚持双向联接、坚持系统推动、坚持规范办理等四条基本原则，保证幼小联接作业沿着科学方向推动，协助儿童顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

  第二部分是要害使命。《辅导定见》立足于建造高质量教育系统，大力推动基础教育育人系一致体化，幼儿园和小学同步举动，不只要改动观念，还要推动实践执行，切实在实把联接的“陡坡”变成“缓坡”，着力完成三个“改动”：一是改动联接知道单薄，小学和幼儿园教育别离的情况，推动双向联接；二是改动过度重视常识预备，超前学习、超支教育的情况，做好科学联接；三是改动联接机制不健全的情况，完成有用联接。

  第三部分是首要举动。《辅导定见》着重要强化联接合力，提出了五条首要举动。针对幼儿园，要求协助幼儿做好日子、社会和学习等多方面的预备。针对小学，要求将一年级上学期设置为入学习气期，变革一年级教育教育方法，强化与幼儿园教育相联接。针对教研部分，要求建立幼小联合教研准则，辅导小学和幼儿园教师加强课程、教育、办理等方面的协作沟通与研讨。针对家乡校协作，要求幼儿园和小学建立家乡校共育机制，协助家长知道过度强化常识预备、提早学习小学课程内容的损害，活跃协作做好联接。针对教育部分，要求整合各方资源，统筹推动联接作业，进一步加强对校外训练组织违背教育规则行为的继续管理。

  第四部分是进展组织。《辅导定见》要求，各省（区、市）要以县（区）为单位建立一批幼小联接试验区，遴选确认一批试点小学和幼儿园，先行试点，分层推动。2021年秋季学期发动幼小联接试点，2022年秋季学期全面铺开。

  第五部分是组织施行。《辅导定见》着重，幼小联接是一项系统工程，各级教育部分要充分知道做好幼小联接作业的重要意义，研讨制定本地幼小科学联接详细施行方案，实在把幼小联接作业归入基础教育课程变革的重要内容，完善方针举动，健全作业机制，保证幼小联接作业取得实效。要推动幼儿园和小学深度协作，加强事务辅导，及时研讨处理教师在幼小联接实践中的困惑问题。要健全科学的点评机制，将入学预备和入学习气归入幼儿园和责任教育质量点评的重要内容。当地各级教育行政部分要加强统筹和谐，整合专业资源，加强幼小联接科学研讨。

  附件《幼儿园入学预备教育辅导要害》（以下简称《入学预备辅导要害》）和《小学入学习气教育辅导要害》（以下简称《入学习气辅导要害》）分别对幼儿园的入学预备教育和小学的入学习气教育提出了详细、可操作的辅导。

  针对幼儿园做好入学预备教育，《入学预备辅导要害》杰出问题导向，首要着重了三点：一是精确掌握入学预备的内在。针对社会上过度重视常识预备的问题，着重将身心预备、日子预备、社会预备和学习预备等方面有机交融和浸透，不能片面追求某一方面的预备，或用小学常识技术的强化训练代替全面预备。二是处理好按部就班与掌握要害的联系。既着重将入学预备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程，从小班开端逐渐培育幼儿身心基本本质，又着重大班依据行将进入小学的特殊需求，施行有针对性的入学预备教育。三是尊重幼儿身心开展规则。着重用科学的、契合幼儿学习特色的方法，不只协助幼儿做好入学预备，还要协助幼儿做好终身学习的预备。

  《入学预备辅导要害》以促进幼儿身心全面预备为方针，环绕幼儿入学所需的要害本质，提出身心预备、日子预备、社会预备和学习预备四个方面的内容，每个内容由开展方针、详细体现和教育主张三部分组成。

  榜首方面身心预备。包含神往入学、心情杰出、喜爱运动、动作和谐四个开展方针以及开始了解小学，对小学日子充溢等待等7个首要体现，并提出了建立活跃的入学等待等7条首要教育主张。

  第二方面日子预备。包含日子习气、日子自理、安全防护、参加劳作等四个开展方针以及坚持规则作息，坚持早睡早起、睡觉足够等9个首要体现，并提出了逐渐调整一日作息等7条首要教育主张。

  第三方面社会预备。包含往来协作、诚笃守规、使命知道、热爱团体等四个开展方针以及能和伙伴友好相处，乐于结交新朋友等10个首要体现，并提出了扩展幼儿的往来规模等9条首要教育主张。

  第四方面学习预备。包含猎奇好问、学习习气、学习爱好、学习才能等四个开展方针以及对身边的新事物感爱好，有猎奇心和探求欲等16个首要体现，并提出了维护幼儿的猎奇心和自动性等11条首要教育主张。

  针对小学做好入学习气教育，《入学习气辅导要害》从教育观念到课程施行，对小学提出了系统性的变革要求，着力改动曩昔让学生习气校园的传统做法，着重为儿童入学习气预备好校园。首要掌握四点：一是强化自动联接。要求小学教师建立结实的联接知道，改动教育观和儿童观，自动了解幼儿园教育特色，活跃倾听儿童需求，创设容纳和支撑性的校园环境。二是重视习气过渡。要求小学一年级上学期设置为幼小联接习气期，在班级环境、作息组织等方面与幼儿园相联接，处理幼儿园与小学教育中联接斜度过大问题。三是重视个体差异。为避免用一致的规范要求每个儿童，伤害其入学活跃性，着重尊重儿童原有经历和开展水平，有针对性地为每个儿童供给单个化的辅导。四是深化课程变革。要求小学探究与幼儿园相联接的入学习气教育，合理组织一年级课程内容，变革一年级教育教育方法和点评方法，为每个儿童建立入学习气的阶梯。

  《入学习气辅导要害》以促进儿童身心全面习气为方针，环绕儿童进入小学所需的要害本质，提出身心习气、日子习气、社会习气和学习习气四个方面的内容，每个内容由开展方针、详细体现和教育主张三部分组成。

  榜首方面身心习气。包含喜爱上学、高兴向上、活跃训练、动作灵敏四个开展方针以及能记住校名和班级，知道自己是一名小学生等7个首要体现，并提出了创设与幼儿园联接的校园环境等7条首要教育主张。

  第二方面日子习气。包含日子习气、自理才能、安全防护、热爱劳作等四个开展方针以及养成早睡早起的好习气，可以逐渐习气从幼儿园到小学的作息改动等9个首要体现，并提出了合理组织作息时间等9条首要教育主张。

  第三方面社会习气。包含融入团体、人际往来、遵规守纪、道德养成等四个开展方针以及知道自己是班级的一员，能逐渐融入班团体等10个首要体现，并提出了协助儿童逐渐融入新班级等9条首要教育主张。

  第四方面学习习气。包含乐学好问、学习习气、学习爱好、学习才能等四个开展方针以及在调查、阅览、互动评论等情境中，能发现问题、提出问题等14个首要体现，并提出了创设敢问想问的气氛等9条首要教育主张。

  《辅导定见》的出台不只是遵循党中央国务院决议计划布置的重要举动，也是建造高质量教育系统的迫切需求。《辅导定见》的施行有利于全面推动幼儿园和小学施行入学预备和入学习气教育，改动幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，协助儿童顺利完成从幼儿园到小学的过渡，保证儿童身心健康成长！