bob综合体育app下载:幼儿园处理家长主张之流程--家长对幼儿园的主张

  家长的一条主张能处理一个问题，能改动一种现状，能有用催促幼儿园朝健康的方向开展。作为幼儿园要以热心的心对待家长的主张，以坦白的心去接收家长的主张，以谨慎的心去向理家长的主张，多沟通多沟通，多换位考虑，只要如此，家乡才干友好相处，调和开展，合作共赢。

  家长对幼儿园作业进行主张是家长参加幼儿园办理的一条途径，幼儿园定时与不定时地以多种办法向家长寻求定见和主张。例如：每学期末发放《家长问卷》，在每次家长半日活动或家长讲座之后发放《家长反应表》，发放有专项主题的《家长定见寻求表》，建立《园长信箱》等。刚开始，面临零零散散的主张，幼儿园有时会一笑了之，有时会简略处理，很难执行到实处，这样会伤害家长的积极性。

  《幼儿园教育辅导大纲（试行）》中指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、相等的准则，招引家长自动参加幼儿园的教育作业。主张幼儿园注重家长的每一条主张，分步施行，执行到位，盯梢反应。今日共享一所家长作业十分成功的事例，有经历园长谈谈在处理家长主张方面做的测验及具体流程。

  《家长问卷》《家长定见寻求表》等由行政人员在幼儿园门口随机发放，也可班主任在班级发放，主要是请家长点评幼儿园的作业并提出改善主张。家长主张收回后，首先要做的是计算收回率，然后是将主张分门别类地进行收拾。关于邻近或类似的主张能够兼并，使家长的主张条理化，趋于会集，突显要点。

  从收回率能够看出家长的参加程度，在计算家长主张的时分，要保证必定的收回率，尽或许地争夺更多的家长为幼儿园献计献策。当随机发放的问卷没有到达要求时，一方面，幼儿园可使用家校通、告示等办法提示收到问卷的家长及时将问卷填写好交给幼儿园，另一方面会追加问卷的发放来保证收回率。

  面临家长的定见和主张，幼儿园的办理者要用眼睛看，用耳朵听，用心去感触，细心区分，哪些是合理主张，哪些是不合理主张，哪些是单个化主张，哪些是共性主张，从而来判别哪些是一般性主张，哪些是建造性主张。

  每天去校园接远远，教师总说：今日远远吃得还不错，是教师喂的。可是回来问他，他却说教师没有喂，是他自己吃的。看来教师根本就没喂，干嘛要骗咱们家长，作为教师要脚踏实地，我家远远还小，教师应该多喂喂的。

  面临这条定见，不难看出家长对教师的抱怨。咱们使用日常巡视、行政值勤的办法去了解情况。每次看到的是教师一边喂远远吃饭一边辅导远远用餐，怎么握勺子，扶碗，学习用餐正确的办法。经过了解，本来教师一向鼓舞远远自己吃饭，争做一个精干的好孩子。为了表明自己是好孩子，远远就说教师没有喂他吃饭。显着，这是一条单个化的主张，向家长解说一下情况即可，因而归为“一般性主张”。

  幼儿园举行家长半日活动真不错，让家长走进幼儿园了解孩子在园的情况。可是宁宁的妈妈是记者，平常作业很忙，说真的，孩子在幼儿园快三年了，她一次也没有来过，主张能否将家长半日活动安排在周六和周日，让孩子的妈妈也来看看。

  面临这条主张，幼儿园看到了宁宁妈妈作业的特别性及对宁宁的关爱。站在宁宁妈妈的立场上，应该让她有时机走进幼儿园看看孩子在园的情况。而且这也应该代表的是像宁宁妈妈那样作业特别的小部分家长集体的愿望。尽管仅仅代表部分家长，但也是合理的主张，因而归为“建造性主张”。

  在《家长问卷》中，有5位家长提到了“幼儿放学问题”。有的家长说：放学的时分车子比较多，交游车辆比较紊乱，存在着不安全要素；有的家长说：放学的时分，幼儿园出口与xx路构成了一个“瓶颈”，往往会堵死，主张幼儿园将小班和中大班错开时刻放学，这样会平缓一些；有的家长说：幼儿园放学时刻与小学放学时刻邻近，愈加构成了路途拥堵，能不能错开放学……

  面临这条主张，咱们了解到了家长接送孩子的不方便。平常，幼儿园比较重视幼儿园大门口的次序，没考虑外面的路途情况。所以，幼儿园的行政人员接连一周站在家长反映拥堵的路途路段调查，发现家长反映事实，因为路途由宽变窄，加上邻近小学一起放学，以及家长火急走路的心思构成了阻塞现象，想接孩子的家长进不了，接了孩子的家长出不去，最长的一次整整堵了半个小时，家长们怨声连连。这是遍及反映家长心声的主张，具有必定的共性，因而归为“建造性主张”。

  幼儿园认真地将每一条定见和主张进行现场了解，了解实在情况，细心地进行剖析区分，确认特点，为后续的处理作业奠定根底。

  经过对家长主张的判别之后，我园依据不同的主张选用不同的处理办法，别离对待。

  在家长主张中咱们会发现有的家长会提出一些合理可是现阶段幼儿园无法改动的主张，例如：关于幼儿园添加男教师。这触及毕业生来历的问题，因而针对这个问题咱们对家长做了具体解说。

  也有的主张是表现单个化的，就如上述的主张一，这种现象发生在单个孩子的身上，是因为家长不了解幼儿园的现实情况，片面听取孩子叙述构成的。因而咱们加强了与该家长的沟通与沟通，照实反映孩子在园的情况及教师对孩子的辅导，辅以相片、录像让家长观看，还能够约请该家长随时来幼儿园了解孩子在园的用餐情况。在充沛的沟通之下，家长了解了实在的情况，理解了教师对孩子支付的劳作与用心良苦。

  也有的主张是催促幼儿园办学质量不断进步的，例如：期望教师对班级内的孩子天公地道，多重视孩子，对症下药，促进孩子健康成长。又如：要不断丰富幼儿园的网站内容，添加视频栏目，能及时将孩子在园的日子、学习片段上传至网站上，供家长观摩。这些都是很好的主张，咱们就向家长许诺，在往后的作业中不断加强教师的师德建造，进步教师的专业化水平，关爱每一个孩子。对幼儿园的网站不断改版，增设内容，契合家长的需求，更好地发挥网站的效果。

  对家长一起重视的一些建造性主张，为稳重起见，咱们广泛寻求家长、教师、后勤人员的定见，进行开放式参议。例如：针对上述主张三，咱们召开了家委会和教员工会议，咱们把家长的主张抛给每一个家委会成员和教职员工。咱们还引导家长、教师和员工进行换位考虑，能从不同的视点去考虑，也使决议能满意不同需求层次的人群，更具广泛性，最终将共商成果提交幼儿园的园务会评论，构成决议计划，再以家校通、宣传栏、告诉、网站的办法将成果奉告家长。

  一旦决议计划确认，作为幼儿园的办理层要精心考虑决议计划给幼儿园带来的变化。例如：当幼儿园决议施行托小班和中大班错时放学后，咱们会考虑：当接小班孩子时，早来的中大班家长怎么办？家长接孩子出幼儿园的路途？值勤教师的站位？傍边大班进园等候时，未出园的小班孩子及家长怎么办？一个家长既要接小班孩子又要接大班孩子的，怎么办？一连串的问题预设或许呈现的情况，做好充沛的预备，保证施行标准有序。

  一条主张被接收和选用，或许对家长的影响不大，也或许会改动家长的日子习惯。因而，主张被施行的起先阶段，幼儿园要走近家长，听取家长的新主张和新主意，而且不断地进行修正和完善。例如：在施行错时放学后，有的家长说：错时放学，路途显着空了。有的家长说：一起放学时，车流是同方向的，错时放学后，车辆是进出的，愈加乱了。针对赞同声和反对声的此伏彼起，幼儿园又一次地进行了现场检查，并在两周后再一次发放了《家长问卷》，以少数服从多数的办法确认了最终的成果。通明式的操作流程得到了家长的理解和支持。

  家长的一条主张能处理一个问题，能改动一种现状，能有用催促幼儿园朝健康的方向开展。作为幼儿园要以热心的心对待家长的主张，以坦白的心去接收家长的主张，以谨慎的心去向理家长的主张，多沟通多沟通，多换位考虑，只要如此，家乡才干友好相处，调和开展，合作共赢。回来搜狐，检查更多